The Process-genre Approach to Teaching Writing in Senior Middle School.pdf

1、英語在全球范圍內(nèi)日益被廣泛使用。隨著國際間的往來日益加強(qiáng),外語學(xué)習(xí)越來越強(qiáng)調(diào)其交際功能。英語寫作就是一種非常重要的交際技能?，F(xiàn)行的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí),著重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。然而,獲得寫這個(gè)技能要比獲得聽、說、讀這三項(xiàng)技能困難得多,而且許多學(xué)生高考中寫作題的得分非常不令人滿意,因此,廣大教師們應(yīng)該格外注重如何提高學(xué)生的寫作水平。寫作能力不像閱讀能力那樣可以自然獲得,即

2、使是用母語寫作也是這樣,它得經(jīng)過教師的教授才可以得到提高。但是,教學(xué)生寫作不僅僅就是教他們語法和拼寫形式那么簡單。如果不依據(jù)一定的策略方法清清楚楚地教學(xué)生外語寫作,那么他們的寫作水平就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于他們的閱讀水平。 本研究目的是找到學(xué)生英語寫作中常犯的錯(cuò)誤及其影響因素并研究如何能提高學(xué)生的寫作水平。 筆者首先介紹了本研究的背景、重要意義和目前高中英語課堂的狀況,包括了教師教學(xué)方法中存在的問題及學(xué)生常犯的錯(cuò)誤及其原因。接著