歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文詳細(xì)闡述了歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式的組織實(shí)施過(guò)程和調(diào)控措施,認(rèn)為實(shí)施分層次教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)變觀念,健全組織,拓展層次,重在調(diào)控.心理分層調(diào)適,學(xué)法分層指導(dǎo),師資建設(shè)和學(xué)生思想素質(zhì)的養(yǎng)成是歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式的成功保障,也是取得成效的典型經(jīng)驗(yàn).歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式優(yōu)于傳統(tǒng)班級(jí)授課制、快慢班制及其他分層次教學(xué)模式,操作性和適用性強(qiáng).實(shí)踐表明,歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式創(chuàng)造性地貫徹因材施教原則,實(shí)現(xiàn)了擇科分層、異步共進(jìn)的和目標(biāo),充分體現(xiàn)了面向

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