高中歷史學(xué)困生認知結(jié)構(gòu)問題診斷與教學(xué)對策.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、"學(xué)困生"問題可以說是教育教學(xué)的一個老大難問題.建國以來指導(dǎo)我國教學(xué)的理論,主要是形式訓(xùn)練學(xué)說,在這種理論支配下,教師們主要通過訓(xùn)練來提高學(xué)生能力,結(jié)果是師生共同陷入題海,筋疲力盡,而收效甚微.當(dāng)代最有影響的認知心理學(xué)派的知識智力觀,認為學(xué)生的學(xué)科障礙,是知識的缺乏造成的,而不是先天智商差,知識主要分為陳述性知識和程序性知識兩大類,缺乏哪類知識可以通過認知結(jié)構(gòu)來檢查,認知結(jié)構(gòu)是知識的有組織結(jié)構(gòu),每個人認知結(jié)構(gòu)不同,知識的遷移水平不同,學(xué)

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