高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化研究——以沈陽(yáng)市若干高等職業(yè)院校為例.pdf

1、經(jīng)過(guò)20多年的改革探索，高等職業(yè)教育已經(jīng)逐步完善，并為我國(guó)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線輸送了大批高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用型人才，在職業(yè)教育體系中發(fā)揮著不可估量的作用。隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷加快和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求也在不斷增加，近些年來(lái)，各級(jí)政府對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展給予了高度的關(guān)注，大力發(fā)展高等職業(yè)教育已成為我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
　　研究高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，一方面能夠幫助高等職業(yè)院校找到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、積極性的方法，引導(dǎo)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)行為朝著正確的方向發(fā)展。另一方面幫助高等職業(yè)院校了解學(xué)生需求，反思學(xué)校在師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)備的投入、校園文化建設(shè)等多方面的情況，從學(xué)校的角度找到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因，為高等職業(yè)院校的管理提供可參考的素材。
　　本研究從教育學(xué)、心理學(xué)等諸多理論領(lǐng)域出發(fā)，在大量收集、整理、分析已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從實(shí)證研究的角度出發(fā)，對(duì)沈陽(yáng)市四所高等職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究，客觀的分析了當(dāng)