高等職業(yè)院校質(zhì)量文化研究.pdf

1、隨著我國高等教育大眾化步伐的加快，高等職業(yè)院校已成為高等教育的一支生力軍。由于發(fā)展速度快、歷史短，高等職業(yè)教育質(zhì)量問題引起了廣泛關(guān)注。在高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)中，質(zhì)量文化建設(shè)的必要性與緊迫性越來越被人們所認(rèn)識(shí)。 本文在文獻(xiàn)分析和實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用高等教育學(xué)的基本理論與借鑒企業(yè)質(zhì)量文化理論來研究高等職業(yè)院校的質(zhì)量文化問題。本文分為五章：第一章首先區(qū)分普通高等教育的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)與高等職業(yè)教育的技術(shù)性標(biāo)

2、準(zhǔn)，提出高職院校應(yīng)該避免因質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用上的混亂和茫然帶來的問題，而要達(dá)到技術(shù)性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)就必須實(shí)行全面質(zhì)量管理。第二章研究作為高等職業(yè)院校全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)和靈魂—質(zhì)量文化的基本理論問題。分析了高等職業(yè)院校質(zhì)量文化的功能、特征、結(jié)構(gòu)和緯度；認(rèn)為質(zhì)量文化體現(xiàn)了高職院校在長遠(yuǎn)發(fā)展中的文化自覺和生存意識(shí)，來自于高職院校以教學(xué)質(zhì)量為中心的觀念系統(tǒng)、學(xué)校內(nèi)部文化環(huán)境的改善以及學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)為共同利益關(guān)系所付出的努力。第三章探討高等職業(yè)院校質(zhì)量文化

3、的機(jī)制問題，從運(yùn)行機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析，提出要建立和諧、貫通的質(zhì)量文化運(yùn)行機(jī)制，在運(yùn)行中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量文化的督與促、需與供、改革與適應(yīng)；要建立滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的動(dòng)力機(jī)制，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量文化的動(dòng)力開發(fā)、轉(zhuǎn)化與反饋；要建立“高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估體系”與“ISO9000族質(zhì)量管理體系”兩個(gè)體系互相支撐而成的質(zhì)量保障機(jī)制，使質(zhì)量文化管理實(shí)現(xiàn)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、外部與內(nèi)部、結(jié)果與過程的結(jié)合；第四章結(jié)合寧波某高等職業(yè)院校的質(zhì)量文化

4、建設(shè)作實(shí)證分析，主要對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位和目標(biāo)、質(zhì)量理念、質(zhì)量制度、師資隊(duì)伍質(zhì)量素質(zhì)、質(zhì)量形象、質(zhì)量環(huán)境等方面進(jìn)行分析；第五章研究高等職業(yè)院校質(zhì)量文化的建設(shè)途徑問題。從高等職業(yè)教育的高等性、職業(yè)性、行業(yè)性等特征出發(fā)，提出要建設(shè)創(chuàng)新文化、強(qiáng)化辦學(xué)理念、構(gòu)建校企合作的文化、培育職業(yè)價(jià)值文化。 質(zhì)量文化具有時(shí)代性、社會(huì)性、開放性。只有精心培育質(zhì)量文化，高等職業(yè)教育才能堅(jiān)守自身的理想與準(zhǔn)則，并日趨顯示出它廣闊的發(fā)展空間和強(qiáng)大的生命力。最終，高