高等職業(yè)院校人文教育問題研究.pdf

1、廈門大學博士學位論文高等職業(yè)院校人文教育問題研究姓名：高寶立申請學位級別：博士專業(yè)：高等教育學指導教師：潘懋元;鄔大光20071001忽視學生人文素質的培養(yǎng)；唯技術主義教育觀影響著高職院校的人才培養(yǎng)模式；辦學定位偏差導致人文教育的針對性不強；高職院校的人文教育未能緊密契合其人才培養(yǎng)規(guī)格，并且缺乏激勵教師進行職業(yè)人文教育的機制。第三部分，通過分析高等職業(yè)院校獨特的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置與課程設計以及不同于普通高校的教育教學方式，提出“職業(yè)人文

2、教育“ 這一核心概念，總結出職業(yè)人文教育內容包括職業(yè)價值觀、職業(yè)道德、職業(yè)核心能力和職業(yè)生涯規(guī)劃，概括了職業(yè)人文教育的特點在于它的職業(yè)性、完整性、綜合性、開放性、滲透性、活動性，并分析了高等職業(yè)院校開展職業(yè)人文教育的目的和意義。第四和第五部分，結合部分高職院校的成功案例，探討了實施職業(yè)人文教育的途徑和方法，包括：確立科學教育與人文教育融合的辦學理念、以職業(yè)人文素質的養(yǎng)成為目標進行教學內容和方法的改革、建構體現(xiàn)職業(yè)人文特色的校園文化、建設