高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的研究.pdf

1、隨著改革開放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，這些都直接影響到人們生活的方方面面，這也在一定程度上影響到當(dāng)前高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向。目前高職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出四方面的時(shí)代特征：職業(yè)需要凸顯強(qiáng)烈的自我意識(shí)、職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)趨向現(xiàn)實(shí)和具體化、職業(yè)價(jià)值取向的多樣化和復(fù)雜化、職業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑的多樣化。高職院校開展職業(yè)價(jià)值觀教育是提升轉(zhuǎn)型期高職學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，解決就業(yè)問題的良方；維護(hù)學(xué)校秩序、發(fā)展校園文化的有力

2、舉措；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下優(yōu)化人才配置的有效手段。
　　據(jù)調(diào)查，目前高職院校開展的職業(yè)價(jià)值觀教育存在課程體系尚不完備，教師實(shí)施職業(yè)價(jià)值觀教育的能力不足，學(xué)校、家庭社會(huì)的職業(yè)價(jià)值觀教育合力薄弱，職業(yè)價(jià)值觀教育實(shí)施效果令人擔(dān)憂等問題。
　　為了更好地促進(jìn)高職院校開展職業(yè)價(jià)值觀教育，高職院校在實(shí)施職業(yè)價(jià)值觀教育的過程中應(yīng)堅(jiān)持三大理念轉(zhuǎn)向：由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變；由“統(tǒng)一性教育”向“個(gè)性化教育”的轉(zhuǎn)變；由“孤立分散”向“聯(lián)合統(tǒng)

3、一”的轉(zhuǎn)變。在堅(jiān)持理念的基礎(chǔ)上，同時(shí)要遵循四大原則：理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則；職業(yè)價(jià)值觀教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合的原則；主導(dǎo)職業(yè)價(jià)值觀與個(gè)體職業(yè)價(jià)值觀相結(jié)合原則；普遍教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合原則。
　　研究者基于調(diào)查，在理念和原則的指導(dǎo)下，并結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，提出如下對(duì)策：實(shí)施職業(yè)價(jià)值觀教育的全程化；完善職業(yè)價(jià)值觀教育的課程體系；加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值觀教育師資隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化職業(yè)價(jià)值觀教育的特色校園文化；搭建學(xué)校、社會(huì)、家庭