伊犁師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、教育資源嚴(yán)重匱乏的西部地區(qū)恰恰是最需要通過(guò)某種方式來(lái)獲取和利用這些資源的地區(qū)。隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展和西部高校教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，數(shù)字的、開放的、共享的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源逐漸被廣大西部地區(qū)高校師生所接受，成為他們獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。但由于教育觀念落后、信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善、多民族的復(fù)雜性以及語(yǔ)言、文化造成的壁壘，使西部高校的學(xué)生仍沒(méi)有形成成熟的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的意識(shí)與技能。 為了促進(jìn)西部高校學(xué)生更充分、更有效地利

2、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，本文以地處祖國(guó)西部邊陲的新疆伊犁師范學(xué)院為例，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、實(shí)地調(diào)查等方式對(duì)該校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用現(xiàn)狀及其相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，主要包括：學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況、對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的價(jià)值判斷、制約學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的因素、教師對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)以及該校校園網(wǎng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用水平等。 通過(guò)研究調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合國(guó)外或東部發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，本文就如何提高西部地區(qū)高校

3、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源效果的提出了相應(yīng)的建議。本文的主要結(jié)論如下： 首先，要提升西部高校教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)與課程整合的能力；依托西部高校校內(nèi)師資力量，在信息技術(shù)環(huán)境的支撐下建立教師學(xué)習(xí)資源中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源的共享。 其次，開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類選修課、組織多種校內(nèi)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)、知識(shí)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能； 再次，通過(guò)鏈接、鏡像、校內(nèi)開發(fā)等手段積極