城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維與自主學習能力的影響因素及相關性研究.pdf

1、目的：
　　1.調(diào)查城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力現(xiàn)狀。
　　2.比較不同背景資料城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力的差異。
　　3.調(diào)查城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力現(xiàn)狀。
　　4.比較不同背景資料城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力的差異。
　　5.探討城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維與自主學習能力之間的相關性。
　　6.根據(jù)參考文獻和調(diào)查結(jié)果，提出提高城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維和

2、自主學習能力的對策。
　　方法：
　　采用便利抽樣法，運用中文版評判性思維能力測量表(CTDI-CV)和護理人員自主學習能力評價量表對南京市4所城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院404名護士進行問卷調(diào)查。
　　結(jié)果：
　　1.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力總分為276.03±24.43分。7個維度中分析能力得分最高，尋求真相得分最低。
　　2.不同年齡、護齡、婚姻、職稱、職務的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分

3、差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。年齡＞35歲、護齡＞15年、已婚、職稱為主管護師及以上、職務為護士長的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分顯著高于其他護士（P＜0.05）。
　　3.不同班次、擔任科室骨干、參與科研、外出學習與參加交流會議、參加學歷教育的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。常上白班、擔任科室骨干、參與科研、外出學習與參加學術交流會議、參加學歷教育的護理人員評判性思維能力水

4、平顯著高于其他護理人員（P＜0.05）。
　　4.不同科室、學歷、月收入、既往工作單位、輪轉(zhuǎn)、進修、制定學習目標的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。
　　5.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力總分為122.57±18.00分，自我動機信念為52.32±7.85分，任務分析為20.75±3.89分，自我監(jiān)控及調(diào)節(jié)為35.84±5.73分，自我評價為13.66±2.67分，其中任務分析、自

5、我評價得分偏低。
　　6.不同職務、常上班次、既往工作單位的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力評分差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。職務為護士長、常上白班、既往工作單位為民營醫(yī)院的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力評分顯著高于其他護理人員(P＜0.05)。
　　7.不同擔任科室骨干、參與科研、參加學歷教育的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力評分差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。擔任科室骨干、參與科研、參加學歷教育的城郊結(jié)合部

6、區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力評分顯著高于其他護理人員（P＜0.05）。
　　8.不同年齡、護齡、職稱、月收入、學歷、婚姻的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力評分差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。
　　9.不同科室、輪轉(zhuǎn)、外出學習與參加學術交流會議、進修、制定學習目標的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學習能力評分差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。
　　10.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士的評判性思維能力與自主學習能力呈正相關，評判性思維能

7、力的求知欲、認知成熟度是自主學習能力的保護因素。
　　結(jié)論：
　　1.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力處于中等水平，能勝任日常的護理工作，但達不到高水平;各維度中分析能力最高，尋求真相最弱，仍需加強其評判性思維能力培養(yǎng)，尤其要端正尋找知識所應有的真誠和客觀的態(tài)度。
　　2.年齡、護齡、婚姻、職稱、職務、不同班次、擔任科室骨干、參與科研、外出學習與參加交流會議、參加學歷教育等因素是城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力