高中生物課堂觀察量表的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用——基于A中學(xué)課堂觀察的實(shí)踐和反思.pdf

1、“課堂觀察”，是指觀察者懷著一定的目的，憑借自己的感覺(jué)器官和一些輔助的工具，如課堂觀察量表、錄音錄像設(shè)備等等，在課堂中收集信息，并依據(jù)收集到得信息進(jìn)行研究的一種研究課堂方法。課堂觀察突破常規(guī)的聽(tīng)評(píng)課模式。課堂觀察改變以往泛泛的評(píng)課方式，而是實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)評(píng)課的具體化、量化，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，更具說(shuō)服力，同時(shí)也避免了評(píng)課的隨意性，使評(píng)課更有針對(duì)性。課堂觀察從不同維度、不同視角評(píng)課，使評(píng)課專業(yè)化。
　　 量表的設(shè)計(jì)和使用可以推動(dòng)專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、課堂觀察過(guò)程中，需要評(píng)課人設(shè)計(jì)和制作量表，觀察點(diǎn)的選取、表中所涉及的項(xiàng)目的確定，都需要設(shè)計(jì)者全面衡量和考慮，所量化的指標(biāo)能說(shuō)明什么問(wèn)題，能否達(dá)到真實(shí)反應(yīng)本節(jié)課的目的，所以就需要對(duì)所評(píng)課節(jié)內(nèi)容熟悉和把握，而且還要一定高度的指導(dǎo)能力，這一切自然會(huì)對(duì)評(píng)課人是一種業(yè)務(wù)水平發(fā)展的促進(jìn)和推動(dòng)。通過(guò)量表的設(shè)計(jì)加深了對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)并能做到在實(shí)踐中去深刻體會(huì)，避免了原來(lái)空洞式的理解。通過(guò)進(jìn)行此項(xiàng)準(zhǔn)專業(yè)式的評(píng)課使自己深刻了解到自己在上課過(guò)程中所存在的不足