對自閉癥譜系障礙兒童進行感覺統(tǒng)合訓練干預的個案研究.pdf

1、感覺統(tǒng)合訓練作為自閉癥兒童康復治療的一種輔助干預手段，已逐漸得到特殊教育領域專家和學者的重視，并作為一項重要的康復課程融入到自閉癥兒童日常學習之中。感覺統(tǒng)合訓練不僅能夠給自閉癥兒童提供自然、愉悅的玩?？臻g和社交機會，也能通過專門訓練器械進行身體鍛煉獲得各種感覺刺激，從而改善感覺統(tǒng)合障礙。在研究之初，研究者廣泛查閱了關于自閉癥研究現狀以及感覺統(tǒng)合訓練的相關文獻，為本研究奠定了堅實的理論基礎。
　　本研究選取2名自閉癥兒童作為個案研究

2、對象，進行為期12周的感覺統(tǒng)合訓練干預。采用個案研究法的A1-B-A2實驗設計，將整個研究過程分為基線期，干預期和維持期三個階段。研究者通過問卷測量法、觀察法和訪談法獲得干預前、后的相關數據資料，使用視覺圖示法和表格等形式呈現研究結果。
　　研究發(fā)現：（1）在進行為期12周的感覺統(tǒng)合訓練干預后，2名被試的自閉癥程度改善效果不佳，但在人際關系、控制情緒和軀體運用能力等方面改善效果較好；（2）感覺統(tǒng)合訓練能夠有效的改善2名自閉癥兒童的

3、感覺統(tǒng)合障礙，特別是協調性、平衡感和本體感方面進步較為明顯，在觸覺功能上的發(fā)展不明顯；（3）感覺統(tǒng)合訓練作為自閉癥兒童康復的一種輔助干預手段，可以在一定程度上減輕自閉癥兒童的問題行為，對為獲得感覺刺激的刻板行為改善效果較好，但是內在的機理有待進一步研究。
　　本研究從對個案進行感覺統(tǒng)合訓練的方法、效果以及感覺統(tǒng)合訓練干預自閉癥兒童的影響因素等方面進行深入探討，建議大力開展感覺統(tǒng)合訓練課程，促進自閉癥兒童的全面發(fā)展。同時，積極開展自