讀解理論在新課程閱讀教學(xué)中的滲透與運(yùn)用.pdf_第1頁
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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文讀解理論在新課程閱讀教學(xué)中的滲透與運(yùn)用姓名：沈賢鑒申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）指導(dǎo)教師：范家進(jìn)20070501THEPENETRATIONANDUSAGEOFTHEREADINGANDCOMPREHENSIONTHEORIESINTHENEWCURRICULARREADINGTEACHINGAbstract：Tothecurrentreforminreadingteaching，itisallurge

2、ntandfarsightedmissiononhowtoinherititsprofoundtraditionandhowtenewitsbasictheoriesacceleratedlyThereadingtheorywasformedduringthereadingpracticeInthedifferenthistoryperiod，theorientationofthereadingtheoryisdifferent，thi

3、smustaffectpeople’sreadingbehaviorfrombeginningtoend，anditincludesitseffectswhichtheChinesereadingteachingcarl’tevadewhenpeoplecomprehendandexpefencetheseconsciousnessactivitiesTheexistedreadingtheorieshavesomeeriectsont

4、henewreadingteaching，tosnnlup，theyarefourmoresfourle：SeS：emphasizecriticismmore，refertoinheritanceless；emphasizethewestmoreandemphasizethetraditionless；investigatestaticthingsmoreandobservedynamicthingstotallyless；builtn

5、ewteachingmethodsmoreanddistinguishtheteachingcontentstosuitthercJl：ngmethodslessThethoroughresearchonthereadingtheorydevelopmentprovidesthetheoriesbasisforthenewcurricularreadingteachinganditisabletotransformitspractica

6、lmethodsandstrategiesThearticleisdividedintofourpartsPartone，itistheintroductionandproofpart，itputsforwardthatit’snecessarytoabsorbavarietyofreadingtheories，anditgainssignificanceandenlightenmentfromChinesenewcurricularr

7、eadingteachingAnditalsoshowstheprocessofitsnameanddevelopment，andtheresearchODthereadingteaching’sinfluenceParttwo，itputsforwardthenewcurricularreadingteachingstrategieswiththereadingmethodsanditinheritsthewestemandChine

8、setraditionalreasonablecomponentpart，alsoitcomesupwiththereadingteachingstrategiesPartthree，thereadingandcomprehensionmethodologywhichincludesout。andinone，gestaltone，structuralone，acceptableone，andperceptiveone，etccorres

9、pondstothedifferenttypesofanalects，suchasfixedarticles，examples，samplesandmaterials，anditalsoprovidestheteachingmodelsPartfourthereadingandcomprehensiontheoriesareofpracticalsignificanceinthenewcurricularreadingteaching，

10、Anditepitomizesthattheteachersarethepioneersandguidesofthetextmadingandcomprehension；andthestudents’readingandcomprehensionreflectionisthereadingteachingcontentAndthereadingandcomprehensiontheoriesareoneoftheevaluationst

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