城區(qū)小學生課堂學習行為的調查研究——以長沙市三所小學中高年級學生為例.pdf

1、隨著我國基礎教育課程改革的深入。學生在課堂教學中的學習行為應作出積極地改變就顯得越來越重要。因為無論教學理念如何更新，課程內容如何改革，最終都要落實到教學過程中，并體現于學生的“學”。本研究通過文獻研究法，梳理了國內外關于學生課堂學習的現有研究成果，為本課題的研究提供系統(tǒng)的理論依據。為此，本文采用了問卷調查法和觀察法對長沙市的小學生進行調查研究，探索小學中高年級學生的學習行為現狀，發(fā)現學生學習行為的問題并研究解決的方法，幫助學生在學習過

2、程中養(yǎng)成良好的學習行為，從而不斷地提升自我，超越自我。論文分為五個部分:
　　 第一部分為導論，分別對選題緣由與研究意義、已有文獻綜述、相關概念的界定、研究思路與方法進行了說明。第二部分介紹本次調查研究的設計過程及實施過程。主要闡述了調查問卷設計的目的、研究維度、問卷的編制與問卷調查的實施過程。對個案觀察的觀察對象、觀察者的確定和觀察量表的制定也做了相應的闡述。第三部分根據此次的調查與觀察結果分別進行分析。第四部分根據調查結果提