我國(guó)大學(xué)生“村官”政策有效執(zhí)行研究.pdf

1、自1995年江蘇省率先啟動(dòng)大學(xué)生“村官”政策，這一政策經(jīng)過(guò)萌芽、自發(fā)探索、全面實(shí)驗(yàn)和全面普及幾個(gè)階段，在全國(guó)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，大學(xué)生“村官”政策取得了明顯的成效，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。但是大學(xué)生“村官”政策有效執(zhí)行的同時(shí)，仍然存在許多不成熟、不完善的地方。如政策執(zhí)行中政策執(zhí)行主體的認(rèn)知障礙、政策執(zhí)行的體制障礙、以及大學(xué)生“村官”工程機(jī)制不健全、大學(xué)生“村官”自身因素障礙和社會(huì)外部環(huán)境不良因素等。因此，如何保障大學(xué)生“村

2、官”政策的有效執(zhí)行和持續(xù)發(fā)展仍需深入研究。
　　本文嘗試從公共政策理論分析的視角研究目前我國(guó)大學(xué)生“村官”政策的可行性及其執(zhí)行現(xiàn)狀，在肯定績(jī)效的同時(shí)，指出了存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施。全文分為四個(gè)部分。第一部分主要介紹了大學(xué)生“村官”的概念及大學(xué)生“村官”政策的主要內(nèi)容和特征;第二部分對(duì)大學(xué)生“村官”政策執(zhí)行的相關(guān)理論進(jìn)行了詳細(xì)分析，包括政策執(zhí)行的含義、特點(diǎn)、原則;第三部分通過(guò)對(duì)大學(xué)生“村官”政策現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了政策執(zhí)行