韓國高校學(xué)分制研究——以龍仁大學(xué)為個案.pdf

1、學(xué)分制作為一種先進的現(xiàn)代高等學(xué)校教學(xué)管理制度，在培養(yǎng)學(xué)生自主意識，加速人才成長方面發(fā)揮著重要作用。韓國與我國具有相似的文化特征和教育發(fā)展歷程，其學(xué)分制是比較完善的，對之進行研究可以為我國高校學(xué)分制改革提供諸多借鑒。本文力圖以韓國龍仁大學(xué)為研究對象，以類似活體解剖的方式，探討該大學(xué)學(xué)分制體系，分析其特點，并引發(fā)對我國高校學(xué)分制改革的思考。 本文分為五個部分： 第一部分：闡述了選擇該研究主題的緣由，綜述關(guān)于韓國學(xué)分制的研究現(xiàn)

2、狀，說明本研究的意義、研究方法及思路，界定了本文的基本概念。 第二部分：概述了龍仁大學(xué)的發(fā)展歷史、現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)和辦學(xué)理念，為分析其學(xué)分制奠定基礎(chǔ)。 第三部分：在充分占有第一手材料的基礎(chǔ)上，詳細(xì)解析了龍仁大學(xué)學(xué)分制體系，主要包括彈性學(xué)制、選課制、教學(xué)監(jiān)控與評價、學(xué)分銀行制四個方面。 第四部分：通過對龍仁大學(xué)學(xué)分制體系分析，總結(jié)歸納的主要特點為：龍仁大學(xué)形成了以人為本的學(xué)制、提供了選擇余地較大的課程、采取嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)