課程改革視野下高校師范生教學技能的發(fā)展研究——以中文專業(yè)為例.pdf

1、西南大學碩士學位論文課程改革視野下高校師范生教學技能的發(fā)展研究——以中文專業(yè)為例姓名：李俊申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：范蔚20080901兩南，j’嚴碩卜’伊論文摘要通過對中文專業(yè)師范生的問卷調(diào)查及相關(guān)訪談，研究者獲得了關(guān)于師范生對于教學技能的認識與掌握情況。并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出一些結(jié)論。一是師范生教師角色意識的強弱，直接影響他們掌握課堂教學技能的學習動機。二是在新課程改革進程中，高等師范教育應該積極變革教育

2、培養(yǎng)策略，使師范生的教學能力與課程改革的要求同步。三是師范生教學技能的發(fā)展途徑主要有學校教育、教育見習與實習和師范生自我學習與反思?；诶碚撗芯亢驼{(diào)查分析，研究者認為，師范生(中文專業(yè))教學技能的培養(yǎng)與發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要所有參與者和執(zhí)行者的共同努力。即，學校要從政策制度上保證師范生發(fā)展的宏觀動力；教學技能培訓中心(機構(gòu))應在提高培養(yǎng)培訓質(zhì)量上發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；提高指導教師隊伍的指導水平；師范生個體要挖掘自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)自主發(fā)展