影響高師數(shù)學(xué)專業(yè)師范生講解技能發(fā)展的因素研究.pdf

1、講解技能是一項重要的教學(xué)技能，也是即將走上工作崗位的師范生必須掌握的教學(xué)技能之一。已有的關(guān)于師范生講解技能的研究僅局限于對師范生講解技能現(xiàn)狀研究，研究表明師范生在運(yùn)用講解技能中存在諸多不足。因此要重視培養(yǎng)師范生的講解技能。而在師范生教學(xué)技能訓(xùn)練中，只有充分了解師范生講解技能發(fā)展的影響因素，才能尋找到促進(jìn)師范生講解技能發(fā)展的途徑。此為本研究的出發(fā)點。 本研究主要采用了文獻(xiàn)法、問卷法、觀察法和訪談法等研究方法進(jìn)行研究。首先通過文獻(xiàn)資

2、料的收集，了解講解技能的內(nèi)涵以及講解技能的研究現(xiàn)狀。其次，通過觀察收集到的資料以及教師知識研究的相關(guān)文獻(xiàn)，提取影響師范生講解技能發(fā)展的外部影響因素和知識性因素。再次，結(jié)合所關(guān)注的因素設(shè)計問卷，選取廣西師師范大學(xué)、玉林師范學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查，實證性地驗證本文所關(guān)注的因素對師范生講解技能發(fā)展的影響。在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，筆者選擇6名師范生進(jìn)行個案研究，對問卷調(diào)查的結(jié)果尋找基于現(xiàn)象學(xué)的解釋。最后結(jié)合問卷調(diào)查及個案研究

3、結(jié)果，提出促進(jìn)師范生講解技能發(fā)展的建議，以及后繼研究展望。 第一部分是導(dǎo)言，論述了問題的提出、研究的內(nèi)容、研究的方法以及有關(guān)講解技能的研究綜述。 第二部分為講解技能的本質(zhì)解析。通過對技能、教學(xué)技能、講解技能概念的剖析，形成對講解技能的認(rèn)識。結(jié)合前人對講解技能構(gòu)成要素的認(rèn)識，分析了數(shù)學(xué)課堂講解技能的構(gòu)成要素，即形成講解結(jié)構(gòu)、使用講解技巧、使用例證、推理與連接、進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、獲得反饋。 第三部分為影響因素的提取與分析。筆

4、者結(jié)合觀察收集到信息，提取同學(xué)因素、高校指導(dǎo)教師因素、實習(xí)班級學(xué)生與數(shù)學(xué)教師因素為影響高師數(shù)學(xué)專業(yè)師范生講解技能發(fā)展的外部影響因素；結(jié)合筆者對講解技能的認(rèn)識以及教師知識相關(guān)文獻(xiàn)，確定知識性因素為影響師范生講解技能發(fā)展的核心的內(nèi)部影響因素。 第四部分為影響高師數(shù)學(xué)專業(yè)師范生講解技能發(fā)展的因素調(diào)查研究。主要從研究對象、問卷的編制與調(diào)查、問卷調(diào)查結(jié)果及分析等四個方面進(jìn)行論述。問卷調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)、高校指導(dǎo)教師、實習(xí)班級學(xué)生與數(shù)學(xué)教師

5、、顯性教學(xué)知識、隱性教學(xué)知識均影響師范生講解技能的發(fā)展。 第五部分為個案研究。筆者結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果以及對部分廣西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)實踐進(jìn)行跟蹤觀察所搜集到的信息選定6位師范生進(jìn)行個案研究，分析同學(xué)、高校指導(dǎo)教師、實習(xí)班級學(xué)生與數(shù)學(xué)教師、顯性教學(xué)知識、隱性教學(xué)知識影響師范生講解技能的發(fā)展的表現(xiàn)。 第六部分是研究結(jié)果對促進(jìn)師范生講解技能發(fā)展的建議及相關(guān)研究展望，從七個方面提出建議：重視大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，