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1、緘默知識(shí)作為教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的組成部分,也是師范生的專業(yè)成長(zhǎng)的重要方面,這一觀點(diǎn)正在被越來越多的學(xué)者所認(rèn)同。然而目前國內(nèi)的研究大多數(shù)集中在理論角度的探討,很少有人從實(shí)踐層面出發(fā)關(guān)注師范生的緘默知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r。因此,本研究采用質(zhì)的研究方法,把目光投向小學(xué)教育專業(yè)師范生的實(shí)習(xí)課堂教學(xué),關(guān)注在課堂教學(xué)中的提問環(huán)節(jié),試圖從微觀層面探究師范生緘默知識(shí)的發(fā)展?fàn)顩r。
本研究選取了N師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的F同學(xué)作為研究對(duì)象,首先通過深度訪談“
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