中學(xué)語文閱讀教學(xué)中“問題設(shè)計(jì)”研究及其實(shí)施策略.pdf

1、高質(zhì)量的教學(xué)問題對閱讀教學(xué)起著導(dǎo)引勾撥、順連啟示的作用，因此，閱讀教學(xué)的問題設(shè)計(jì)顯得尤為重要。本課題把中學(xué)語文閱讀教學(xué)的問題設(shè)計(jì)放到新課標(biāo)的背景下來研究，試圖從問題設(shè)計(jì)的原則、方法實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面對其進(jìn)行深入的分析研究。 本文指出，在進(jìn)行中學(xué)語文閱讀教學(xué)問題設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為主體”的觀念，在選擇、優(yōu)化閱讀教學(xué)問題上下功夫，注重從學(xué)生的興趣、獨(dú)立閱讀能力培養(yǎng)出發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)中問題，催進(jìn)有價(jià)值、高質(zhì)量的教學(xué)情境問題生成。教

2、師應(yīng)以學(xué)生為本，以文本為綱，貼合實(shí)際而不失個(gè)性地設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)問題，另外，教師在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)注重設(shè)計(jì)問題的表達(dá)應(yīng)用，講究問題表述的語言選擇和錘煉，并且處理好情境問題與邏輯性分析問題的適度關(guān)系。 在問題設(shè)計(jì)的過程中，教師要處理好“預(yù)計(jì)”和“生成”的關(guān)系；在評(píng)價(jià)問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)以新課標(biāo)的目標(biāo)規(guī)范，本著實(shí)用、有效、創(chuàng)新的原則，實(shí)現(xiàn)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，提倡及時(shí)反思，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新。另外，文章還通過對閱讀教學(xué)問題設(shè)計(jì)的優(yōu)秀課例進(jìn)行