體育教學評價方法的應用診斷與效果檢測.pdf

1、體育教學評價是體育教學活動中不可或缺的一個過程,要提高體育教學質(zhì)量就必須使用科學的評價方法.該文在前人研究的基礎(chǔ)上,從微觀的角度,針對評價方法自身存在的局限性以及在應用過程中的不足,提出診斷和處理意見.主要內(nèi)容包括以下幾方面:⑴指標內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理性的處理.科學的評價指標體系內(nèi)部同層次指標間應該低度相關(guān),不同層次上下級指標應該高度相關(guān).研究結(jié)果顯示,采用相關(guān)系數(shù)法和動態(tài)指標選擇方法可以提高指標的準確性和客觀性.⑵模糊綜合評價中模糊運算模型的

2、選擇對評價結(jié)果有重要影響.研究顯示:不同的模糊運算模型決定著評價指標的權(quán)重是否在運算過程中起到實質(zhì)性作用;指標數(shù)目過多和權(quán)重分配不合理容易導致最大隸屬度評判的失效.⑶主成分和因子分析對指標數(shù)據(jù)的信息載有量要求高,對數(shù)據(jù)是否標準化也有一定的要求;由于優(yōu)勢效應的存在,容易發(fā)生主成分和因子的遺漏現(xiàn)象,必要時須進行檢測.⑷前后價值狀態(tài)的一致性和極限狀態(tài)下的穩(wěn)定分布影響馬爾可夫鏈轉(zhuǎn)移矩陣的構(gòu)建.研究指出,通過對數(shù)據(jù)和模型的處理,可以解決馬爾可夫鏈