職業(yè)中學積極數(shù)學課堂心理環(huán)境創(chuàng)建策略研究.pdf

1、課堂環(huán)境問題是當前教育學術界研究的一個熱點.課堂心理環(huán)境對學生的認知發(fā)展、社會性發(fā)展及學業(yè)成績的重要影響已被眾多研究證明.調(diào)查表明,影響數(shù)學課堂學習心理環(huán)境的因素有:教師在課堂教學中表現(xiàn)出來的情緒、態(tài)度和人格;教師的教學風格和在教學中實施的教學策略、教學方法;學生參與學習活動的方式;上課練習的多少;學生在課堂中的感受等,這些因素對學生的學習情緒和積極性產(chǎn)生影響,影響學生的學習參與程度,進而影響學習效果.學生不喜歡傳統(tǒng)的教師點名回答問題或

2、板演!而是喜歡自由發(fā)言和按學號輪流板演.調(diào)查還表明了,教師在課堂心理環(huán)境中起著特別重要的影響作用.創(chuàng)建積極數(shù)學課堂心理環(huán)境的原則:1.開放性原則2.以"學"為中心原則3.全面參與原則4.探究、合作原則5.及時鼓勵、積極期待原則.課堂教學的策略:1.營造學生樂于情感參與的積極心理氛圍:教師的良好心境、人格是前提;開放的學習氣氛是基調(diào);和諧的師生關系是條件;及時的鼓勵反饋是保障.2.創(chuàng)設學生樂于認知參與的教學情境:內(nèi)容趣味是動力;整體領悟是

3、總則;激疑探究是根本;精講活練是措施;策略輔導是關鍵:(1)"指導自學"策略(2)"還課"策略(3)"舊錯回訪——說錯"策略.3.創(chuàng)造學生樂于行為參與的客觀條件:學生中心,教師——平等中的"首席";全面參與,互動均等:(1)采取"五還"措施(2)讓學生腦、口、手并用(3)按學號輪流并允許討論后板演(4)生生互動的多項策略;教法靈活,尊重差異.教學策略中,以"指導自學"為基本教學模式,遵循"開放"、"五還"、"探究、合作"、"全面參與,互