網(wǎng)絡(luò)教育中的自主學(xué)習(xí)模式研究.pdf_第1頁(yè)
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1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探究是當(dāng)前教育教學(xué)改革中的新課題。隨著信息科學(xué)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式和方法國(guó)內(nèi)外研究的很多，如計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)以及復(fù)合式學(xué)習(xí)等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式中，由過(guò)去的強(qiáng)調(diào)教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)，教師是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)者和自主探究者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的理論隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)更新和理論思想的不斷發(fā)展，不僅行為主義、認(rèn)知主義、人本主義等在教育技術(shù)研究中

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