我國高等教育個人消費者權(quán)益保障研究.pdf

1、本文研究了高等教育個人消費者權(quán)益維護中存在的問題與矛盾，從消費的角度著重分析了教育消費者的知情權(quán)、選擇權(quán)、收益權(quán)等八大權(quán)益，并通過實際案例對部分權(quán)益進行深入探討。在確認了高等教育個人消費者權(quán)益的基礎(chǔ)上，本文運用新制度經(jīng)濟學理論、人力資本理論、消費經(jīng)濟學理論作為構(gòu)建我國高校學生權(quán)利保障體系的理論基礎(chǔ)，嘗試從理念、制度、機構(gòu)、隊伍與消費者教育五個方面構(gòu)建我國高等教育個人消費者權(quán)益保障體系。該體系主要包括：1、加強依法治校、以人為本的學生管理

2、理念的構(gòu)建。2、加強宏觀的法律法規(guī)建設(shè)與微觀的制度建構(gòu)；高校要加強校內(nèi)教學質(zhì)量保障制度的建設(shè)，改革和完善校內(nèi)規(guī)章制度，構(gòu)建高校內(nèi)部權(quán)利救濟制度；建立和健全學校事務(wù)工作機構(gòu)，維護貧困生社會保障權(quán)利的制度；引入社會監(jiān)督，建立開放式學生管理系統(tǒng)。3、建立和健全能滿足學生權(quán)利需要的校內(nèi)外組織機構(gòu)以及建立有效的學生權(quán)力機構(gòu)，使它獲得學生事務(wù)管理的部分權(quán)限，真正實現(xiàn)大學生的民主管理。4、從加強學生管理技能的教育培訓、加快學生管理工作者隊伍職業(yè)化進程

3、和推行競爭激勵機制幾方面著手，組建一支校內(nèi)外的維護學生權(quán)益的強有力的工作隊伍。5、從加強教育消費者教育的出發(fā)點切入，讓學生認識到自身的權(quán)益得到保障也需要自己的主動性獲得發(fā)揮，糾正“泛權(quán)力”思想的偏差。 本文的研究特色在于：1、對大學生權(quán)益思考的出發(fā)點從管理角度拓展到經(jīng)濟角度，以消費者的獨特視角對大學生的權(quán)益進行了闡釋；2、本文注重理論研究與實踐研究相結(jié)合，在建構(gòu)高校學生權(quán)利保障體系中提出了一系列有實踐指導意義的設(shè)想；3、運用多學