教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理機(jī)制研究.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是教師教育改革發(fā)展的趨勢和潮流，也是倍受關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何在中國新課程改革背景下實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展是非常值得探討的。從學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制角度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，事實(shí)上是一個(gè)非常值得探索的空間。全文主要觀點(diǎn)與研究內(nèi)容如下：首先，介紹本位的研究背景和研究意義，同時(shí)對以往的研究做綜合述評。其次，界定教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)概念，挖掘教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，分析影響教師專業(yè)發(fā)展的主要原因，闡述教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和政策支持。第三，以F省中小學(xué)教

2、師為研究對象，通過問卷和訪談對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并從學(xué)校層面和教師個(gè)人層面分析阻礙教師專業(yè)發(fā)展的原因。研究采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究和個(gè)別訪談，探討并提出了如何通過學(xué)校管理機(jī)制來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
　　 基于對中小學(xué)教師的調(diào)查研究，本文提出，教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)由個(gè)體被動(dòng)發(fā)展向個(gè)體主動(dòng)發(fā)展再向群體共同發(fā)展的過程，在這一過程中教師專業(yè)素質(zhì)不斷得到體現(xiàn)與完善。本文認(rèn)為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校管理機(jī)制應(yīng)更多關(guān)注建