中國近代人力資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展.pdf

1、中國近代政府對于高等教育、中等教育、初等教育及社會教育進(jìn)行投資，由于統(tǒng)計數(shù)據(jù)不完整，對各類受教育學(xué)生數(shù)量進(jìn)行估算顯示，各類受教育人數(shù)基本呈逐年上升的趨勢。中國近代各類教育學(xué)制年限不同，采用教育年限法，對中國近代人力資本存量進(jìn)行估算，中國近代人力資本存量基本呈逐年增長趨勢，并且增長速度較快，但高層次人力資本存量比重較小。 人力資本的主要形式之一是教育投資，教育投資對于經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)已經(jīng)成為不可否認(rèn)的事實。在巫寶三、帕金斯、吳承明對

2、中國近代國民收入估算的基礎(chǔ)上，估算1914年國民收入為17079百萬元。利用余數(shù)法，計算1914至1936年間，中國教育投資對于經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率為6.77％。近代日本比中國重視對于教育的投資，受教育人數(shù)比重高，1913至1935年間，日本教育投資對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率14％強(qiáng)，明顯高于中國同期教育投資對于經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率，教育投資效果優(yōu)于中國。 該文在下列問題有所創(chuàng)新： (1)對中國近代人力資本思想進(jìn)行簡單回顧，大致可以看出中國近代政治

3、家、思想家、實業(yè)家都主張發(fā)展教育和人才，以挽救民族危亡。 (2)利用統(tǒng)計資料，對中國近代政府、企業(yè)、家庭人力資本投資行為與效果進(jìn)行初步分析。 (3)利用教育統(tǒng)計年鑒，采用教育年限法，分時段對中國近代人力資本的存量進(jìn)行估算。 (4)在對中國近代人力資本存量估算的基礎(chǔ)上，采用余數(shù)法，估算1914至1936年間中國教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。 該文主要結(jié)論如下： 中國近代政府、企業(yè)和家庭都進(jìn)行人力資本投資，