東風(fēng)公司中小學(xué)分離的建議與思考.pdf

1、企業(yè)分離社會(huì)職能是深化國(guó)有企業(yè)改革，減輕國(guó)有企業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)政企分開，提高國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要舉措。2004年11月，東風(fēng)公司根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于中央企業(yè)分離社會(huì)職能的試點(diǎn)工作有關(guān)問題的通知》(國(guó)辦發(fā)[2004]22號(hào)文)的精神，按照“整體移交，建立實(shí)體，計(jì)劃單列，屬地管理”的原則，將東風(fēng)公司中小學(xué)劃歸十堰市，并成立東風(fēng)教育集團(tuán)進(jìn)行管理。作為國(guó)家特大型企業(yè)和國(guó)家分離辦社會(huì)職能試點(diǎn)單位，東風(fēng)公司中小學(xué)的移交為國(guó)家解決

2、企業(yè)分離辦社會(huì)職能提供了有益的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于其它國(guó)有企業(yè)具有重要的借鑒意義。 本文詳細(xì)介紹了東風(fēng)公司中小學(xué)分離的背景、整體分離方案，針對(duì)此方案實(shí)施運(yùn)行后的情況進(jìn)行詳細(xì)分析，既指出方案的優(yōu)點(diǎn)，又指出分離后東風(fēng)公司中小學(xué)與地方教育融合中所存在的制度、文化觀念、機(jī)構(gòu)重疊、經(jīng)費(fèi)等方面的一些問題，并就如何解決這些問題提出了意見和建議。 此外，本文還介紹了其它地區(qū)國(guó)有企業(yè)分離中小學(xué)的一些作法，指出企業(yè)分離中小學(xué)等社會(huì)職能是大勢(shì)所趨，各地