新課程實施的反思.pdf

1、我國正在進(jìn)行的新一輪的課程改革是2001年啟動的，新課程不同于以往的課程，充分體現(xiàn)出教育面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化和教育全球化大趨勢發(fā)展的要求，對人才的培養(yǎng)、對綜合國力的增強具有重要的、積極的意義。課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，是實施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育教學(xué)的最主要的依據(jù)，也是我國提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。 課程實施是一個將教學(xué)計劃付諸初中的過程，因而是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容

2、。新課程的實施給教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也給廣大教育工作者帶來一次嚴(yán)峻的考驗。對我們來說這是一次前無古人的改革，沒有成功的經(jīng)驗可以借鑒，需要我們在實踐中探索、在探索中反思。因為課程實施主要決定于課程實施者對課程理念的理解以及其個性化的工作，由于舊的教育觀念、舊的教育思想在個別人的頭腦中根深蒂固，再加上人們對課程改革的理解不同，因此對課程的實施就會不同。沈陽市自2002年在全市市內(nèi)五區(qū)初中全面實施新課程，今年首批實施新課程的學(xué)生已完成初

3、中的學(xué)業(yè)。為了使課程實施實現(xiàn)預(yù)想的目標(biāo)，達(dá)到預(yù)想的效果，我們有必要在課程實施過程中，邊實施邊進(jìn)行反思，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正實施中存在的問題。通過問卷法、訪談法、文獻(xiàn)資料法等對部分初級中學(xué)的學(xué)生和教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談。通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，在我們的新課程實施中確實存在一些問題，尤其對課程目標(biāo)的理解、教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師培訓(xùn)及教材觀等方面存在的問題比較突出，在分析基礎(chǔ)上提出了對策。 新課程以知識與技能