新課程課堂地理活動實施探索.pdf

1、我國義務(wù)教育地理課程標準“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”新課程標準對所要掌握的每一項知識和技能多有相應(yīng)的活動建議，這表示地理學(xué)習(xí)不應(yīng)該是在“傳輸”和“接受”的狀態(tài)下進行而更多的情況應(yīng)該是在“活動”的狀態(tài)下展開。 地理活動作為中學(xué)地理教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力和實踐能力的有效途徑?；诖?，本論文通過文獻查閱

2、、問卷調(diào)查及分析等方法以教師課堂教學(xué)實踐如何切實落實地理課程改革的理念為研究的突破點進行實踐探索，在分析了課堂地理活動在地理新課程教學(xué)中的地位、作用及實施的理論基礎(chǔ)后，對新課程課堂地理活動的實施從以下三方面展開論述：一是論述了課堂地理活動的基本類型、原則、策略及評價方式；二是結(jié)合新課程改革教學(xué)實踐陳述了課堂地理活動的實施探索過程，此部分是本論文的特色。三是對地理活動實施現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)果進行分析，針對課堂地理活動實施中存在的問題提出相應(yīng)