關(guān)于綜合實踐活動新課程 教學(xué)活動設(shè)計的探索

1、小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域試驗的實踐與研究,北京教育學(xué)院 崇文分院許書閣,,如何通過活動課或綜合實踐活動使學(xué)生有體驗，有習(xí)得，有收獲？如何使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、技能，在活動中動手、動腦、獲得直接經(jīng)驗，真正得到實踐能力與創(chuàng)造能力的提高？如何達到開拓視野、陶冶情操，形成能力、培養(yǎng)特長、提高素質(zhì)的目的？,首要的環(huán)節(jié)是進行比較合理的、可付諸實施的活動設(shè)計。,一、綜合實踐活動設(shè)計的宗旨和原則,（一）宗旨：（二）原則：實踐性原則綜合性原

2、則自主性原則開放性原則全面性原則差異性原則創(chuàng)造性原則,二、綜合實踐活動課程活動的設(shè)計,（一）活動目標的設(shè)計活動課程目標著重于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐意識、合作意識、創(chuàng)造意識；著重于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、交往能力、創(chuàng)造能力等注重發(fā)展學(xué)生個性特長。,確定活動課目標要特別注意的兩點：準確性和綜合性目標的準確性：目標的確定要正確、適度、具體，便于實施、宜于落實，切忌大而空泛；目標的綜合性：目標的全面、立體；概

3、括為三個方面：即態(tài)度、能力、知識三個維度絕不能單純追求知識點。只有確定了準確的目標，綜合實踐活動才不會偏離方向。態(tài)度目標：能力目標：知識目標：,,（二）活動內(nèi)容的分析選擇：內(nèi)容廣泛、豐富突出研究性學(xué)習(xí),,（三）活動教學(xué)過程設(shè)計： 六個要素：創(chuàng)設(shè)情境提出問題設(shè)計方案動手操作展示評價總結(jié)延伸,,,,,疑難,問題,驗證,結(jié)論,假設(shè),,（四）綜合實踐活動課程的活動步驟活動準備階段活動導(dǎo)入階段活動實施階段活動總

4、結(jié)階段（五）活動形式方法設(shè)計1、研究性學(xué)習(xí)的形式與方法：創(chuàng)設(shè)問題情境（師生共同創(chuàng)設(shè)、共同進入）；實踐、操作、體驗；研究討論（學(xué)生充分表達、交流、展示）。,,2、“七自”活動法自己選擇活動項目自己提出問題自己選擇材料自己設(shè)計活動方案自己動手操作自己總結(jié)結(jié)論自己評價活動情況3、讓位法——“三讓位”：把時間讓給學(xué)生，把空間讓給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生。4、創(chuàng)造多種活動模式,,5、活動導(dǎo)入“十法”：直接導(dǎo)入，經(jīng)驗導(dǎo)入

5、，實驗導(dǎo)入，知識導(dǎo)入，故事導(dǎo)入，設(shè)疑懸念導(dǎo)入，釋題導(dǎo)入，游戲?qū)耄瑖L試導(dǎo)入，直觀導(dǎo)入。,,（六）活動課程的評價思路：（指標體系分為四部分）第一部分：為綜合實踐活動本質(zhì)特征評價，權(quán)重0.4。具體內(nèi)容為實踐性、自主性、全員性、創(chuàng)造性。第二部分：活動要素評價，權(quán)重0.6。具體內(nèi)容為活動準備、活動目的、活動內(nèi)容、活動過程及方法、活動總結(jié)。第三部分：活動特色加分。第四部分：綜合評價。將以上三部分綜合后作為最終評價。,三、需要注意的