西師版《綜合實踐活動》教學(xué)設(shè)計

1、1西師版六年級《綜合實踐活動》西師版六年級《綜合實踐活動》單元一：架起溝通的橋梁教學(xué)設(shè)計單元一：架起溝通的橋梁教學(xué)設(shè)計（一）教材分析：本課內(nèi)容來自西師版《綜合實踐活動》六年級上冊第一單元《架起溝通的橋梁》由“我知父母心”“你懂老師嗎”“有分歧嗎”三部分組成，比較深刻的展示了父母、教師和孩子與孩子之間的看似矛盾的愛。《架起溝通的橋梁》是這一單元的最后一課，旨在教育學(xué)生在生活中學(xué)會與父母溝通，理解父母，尊重父母。在《架起溝通的橋梁》活動過程

2、中，我們充分根據(jù)學(xué)生家庭的不同情況給予指導(dǎo)，把握溝通的原則，重點指導(dǎo)什么是有效溝通，學(xué)會理解，學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生與父母進(jìn)行溝通的道德行為。（二）教學(xué)理念：突破以往的教學(xué)局限于任知層面上，努力激發(fā)學(xué)生的道德情感，誘導(dǎo)學(xué)生的道德行為。教學(xué)采用課內(nèi)課外結(jié)合的策略，從認(rèn)知到情感，再到發(fā)生道德行為的一貫性原則。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試換位思考，體會父母對自己的良苦用心和期望，理解父母。2、學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方法，掌握與父母溝通的

3、基本要領(lǐng)和主要策略。3、培養(yǎng)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的能力。重點：掌握溝通的技巧，實踐溝通的技巧。難點：學(xué)會換位思考，理解父母的用心（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：活動一：創(chuàng)設(shè)情景，凸現(xiàn)問題。教師活動：播放電視劇《家有兒女》的主題曲，插入一些劇情照片。在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上提出問題：這一家人給我們留下了怎樣的印象？再播放電視劇《婆婆媳婦和小姑》的主題曲，插入一些劇情照片，提出問題：這一家人之間就沒有親情嗎？學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。設(shè)計意圖：電

4、視劇劇情再現(xiàn)，喚醒學(xué)生對家庭中父母與子女之間事情的回憶?；顒佣簮鄣臎_突，學(xué)會理解父母。教師活動：1、出示課本中的情景實例：（1）在我們家里，都是爸爸說了算。想讓你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本沒有商量的余地。（2）我有心里話，愿意跟媽媽說，因為媽媽更理解我。2、同學(xué)們的家庭生活中有沒有類似的情況呢，請按下面提供的形式寫下來。算作是同學(xué)們的心靈檔案。3事情，請你選擇其中的一件事情，制定一個和父母溝通的計劃，趕快寫一寫吧

5、。我的溝通計劃溝通對象溝通地點溝通時間溝通方式要解決的問題我準(zhǔn)備這樣溝通學(xué)生活動：學(xué)生獨立制定計劃。設(shè)計意圖：在課堂上我們了解了溝通的技巧，但并不等于真正的掌握它。在生活當(dāng)中與父母之間有效溝通才是我們的真正目的，在此之前，設(shè)計一個溝通計劃是非常必要的?；顒游澹夯丶乙院蟀凑兆约褐贫ǖ挠媱潎L試與父母之間進(jìn)行溝通。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)可以認(rèn)為是課后作業(yè)，學(xué)以致用才是我們的真正目的和落腳點。七、課后反思1.注重激發(fā)學(xué)生的情感。針對本課的特點，我精

6、心創(chuàng)設(shè)了一些學(xué)生活動。用生活中的實例，喚起學(xué)生的生活體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中理解父母，為和父母溝通打下了很好的基礎(chǔ)。2.注重教學(xué)的實效性和完整性。應(yīng)該說，通過課堂上的教學(xué)，學(xué)生從情感上，能力上已經(jīng)有了和父母溝通的基礎(chǔ)。在作業(yè)設(shè)計時，專門給學(xué)生留下了一次實踐的機(jī)會，既加深了孩子與父母的感情，又鞏固了在課堂上學(xué)會的溝通技巧。也為第二課時《分享溝通的快樂》打下了基礎(chǔ)。體現(xiàn)了從認(rèn)知到實踐再到認(rèn)知的螺旋式上升