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1、討論法作為一種提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念，蘊(yùn)涵了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。要實(shí)施素質(zhì)教育，確保課改順利進(jìn)行，就必須改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。討論式課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生逐漸形成主動參與，交流與合作的學(xué)習(xí)方式，讓歷史課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。 本課題研究從目前歷史課堂教學(xué)迫切需要改革的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，借助現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論，在對我校部分學(xué)生的討
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