初中物理探究式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本文在借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)探究式教學(xué)的基本含義、本質(zhì)特征、理論的發(fā)展進(jìn)行了探討,分析初中學(xué)生在物理探究式學(xué)習(xí)中遇到的困難及其原因.結(jié)合初中物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn),對(duì)探究式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究,并在研究基礎(chǔ)上,擴(kuò)展5-e循環(huán)教學(xué)模式為五e(cuò)-發(fā)展式教學(xué)模式,并對(duì)五e(cuò)-發(fā)展式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐研究.通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)五e(cuò)-發(fā)展式教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),并找出其存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)方案.實(shí)踐表明,在初中物理課堂教學(xué)

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