重慶市義務(wù)教育階段校園安全教育研究.pdf

1、社會(huì)以人為本，人以安全為本，安全以預(yù)防為本，預(yù)防以教育為本。從安全教育隱患、安全意識(shí)培養(yǎng)、安全能力養(yǎng)成等方面看，校園安全教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要一環(huán)。然而現(xiàn)今的校園安全教育在學(xué)校開展隨意性強(qiáng)，形勢(shì)并不樂觀，大多數(shù)學(xué)生所接受的校園安全教育比較零散。校園安全教育的實(shí)施問題急需得到社會(huì)各界關(guān)注和齊力解決。另外，隨著校園安全教育重要性的日益突顯，研究與探討安全教育問題的文獻(xiàn)數(shù)量日益增多，眾多的視角、各異的見解，豐富了安全教育的研究，但由于受多

2、種因素的綜合影響，就目前來說，對(duì)校園安全教育的研究尚處于起步階段，研究還不夠系統(tǒng)深入。 本文以2007年教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、重慶市教委制定的《關(guān)于貫徹實(shí)施中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要的意見》的文件作為研究根據(jù)，著重從安全教育認(rèn)知、實(shí)施(包括教師隊(duì)伍、教材、課程類型、教育資源)、效果及保證幾個(gè)方面進(jìn)行研究。通過實(shí)地調(diào)查，基本探索清楚重慶市義務(wù)教育階段校園安全教育實(shí)施現(xiàn)狀及取得的成績(jī)和存在的問題，并分析其問題產(chǎn)

3、生的原因，從而有針對(duì)性地提出一些具有可操作性的解決方案。全文共分為七部分。 第一部分導(dǎo)論。首先概述了本研究的研究對(duì)象、內(nèi)容、目的及研究緣由；接著對(duì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，論述了本研究的思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及研究方法。 第二部分研究依據(jù)。研究依據(jù)分為兩部分，一是現(xiàn)實(shí)依據(jù)，二是理論依據(jù)。現(xiàn)實(shí)依據(jù)主要從現(xiàn)實(shí)需要、政策導(dǎo)航、社會(huì)支持、學(xué)校可行四個(gè)方面論述入手，來說明本研究的勢(shì)在必行。理論依據(jù)包括：以人為本的思想、馬斯洛需要層

4、次論、生命教育理論。 第三部分首先對(duì)本研究的兩個(gè)重要概念“安全教育”、“校園安全教育”進(jìn)行了界定和說明；接著對(duì)調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查點(diǎn)的選取和調(diào)查實(shí)施進(jìn)行了簡(jiǎn)要說明。 第四部分是對(duì)重慶市義務(wù)教育階段校園安全教育實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查。具體包括對(duì)安全教育課教師狀況、安全教育教材狀況、安全教育課程類型的調(diào)查。 第五部分主要是根據(jù)第四部分調(diào)查所得結(jié)果進(jìn)行分析，既有校園安全教育取得的成績(jī)，也有存在的問題。取得的成績(jī)具體表現(xiàn)在

5、：中小學(xué)生校園安全教育“進(jìn)校園”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”，從無到有并逐步發(fā)展；豐富的安全教育資源為安全教育在全社會(huì)的開展提供了重要保障；中小學(xué)生安全教育活動(dòng)的開展已發(fā)揮出一定的積極作用這三個(gè)方面。存在的問題主要有：校園安全教育形式化比較突出；校園安全教育教師流動(dòng)性大；校園安全教育教材發(fā)放和使用比較隨意；校園安全教育課程時(shí)間保障和實(shí)施路徑存在困難；學(xué)生對(duì)校園安全教育的學(xué)習(xí)興趣不高這五個(gè)方面。 第六部分分析了校園安全教育存在問題的原