義務(wù)教育階段中小學(xué)教育銜接問題研究.pdf

1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！?小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化，不但學(xué)習(xí)任務(wù)和特點有了很大變化，而且小學(xué)與中學(xué)的教學(xué)及管理都有了很大的不同。中、小學(xué)在環(huán)境、任務(wù)和管理上都存在明顯差異，如何解決中小學(xué)教育的銜接是我們所關(guān)注的，也是本文擬要解決的關(guān)鍵問題。

2、 本文采取自然問卷實驗法和查閱文獻(xiàn)比較法，通過對中小學(xué)德育銜接研究、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)銜接研究、中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)銜接研究、中小學(xué)綜合實踐活動課和學(xué)生個性特長培養(yǎng)銜接研究，試圖達(dá)到以下研究目標(biāo)： (一)構(gòu)建合理的中小學(xué)教育銜接的管理模式。 (二)探索中小學(xué)教育銜接的有效途徑和措施。 (三)大幅度地提高中小學(xué)教師和學(xué)生的素質(zhì)以及學(xué)校的辦學(xué)水平。 九年義務(wù)教育是由小學(xué)階段教育和初中階段教育兩個子系統(tǒng)組成的一個大系