獨處幼兒行為的個案研究.pdf

1、幼兒階段一個非常重要的任務就是發(fā)展兒童的社會性,如果幼兒花很長時間獨處,而在日常生活中的其他環(huán)節(jié)與同伴交往的時間較短,并且質量也不高的話,那么他們的同伴關系也許是不盡如人意的,這種狀況會對他們的情感、心理健康和社會性發(fā)展造成一定的負面影響。但是在幼兒園中,獨處幼兒通常成為教師忽視的對象,家長也常常不能對幼兒的獨處問題引起重視,因此有必要對獨處幼兒進行研究。
　　 本研究的主要內容是獨處幼兒的行為。研究選取了一名小班獨處幼兒L作為

2、研究對象,通過在自然場景中對幼兒L的行為進行觀察,并運用訪談法作為輔助,對研究對象在自由游戲時間中的行為進行研究,著重分析其獨處行為和交往行為。通過對研究對象獨處的類型、獨處的開啟、獨處時的表情、獨處時所在的場所、獨處的結束、交往的開啟、交往的目標、交往的策略和交往的結果這些方面的分析,得出了研究對象的行為特點。
　　 研究表明,獨處幼兒L的獨自游戲的認知水平總體較弱,獨處時游戲性體驗總體較低,但是在進行象征性游戲時游戲性體驗相