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文檔簡介
1、我國研究生教育階段的特點要求研究生必須不斷的獲得最新的信息,獲取高質(zhì)量可利用的信息,以繼續(xù)和完善自己的學(xué)業(yè)和研究。要想完成這個任務(wù),研究生群體必須學(xué)會如何應(yīng)對信息爆炸帶來的挑戰(zhàn)。這就要求他們具備很高的知識獲取、表達、整合、創(chuàng)新和交流的能力,也就是文中提到的知識管理的能力。
高校作為學(xué)生完善自身發(fā)展的一個特殊場所,它不但給學(xué)生提供了豐富的制度性和規(guī)定性的顯性知識資源,還在內(nèi)部隱含了豐富的隱性知識資源。隱性知識在學(xué)生成長中發(fā)揮
2、的巨大作用,使它成為高等學(xué)校自身實現(xiàn)培養(yǎng)目標所必須要借助的一個載體,也使他成為研究生完成個體社會化的一個重要依托。
這些隱性知識大多是以未編碼的形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前,但是卻無時無刻都在對學(xué)生的成長產(chǎn)生著影響。對于研究生個體而言,顯性知識是一種規(guī)定性、并帶有強制性的知識源,不但有完善的制度促使他們必須接收,學(xué)校組織層面也會采取種種措施,促進顯性知識在研究生群體中的傳播。隱性知識則不同,他發(fā)揮作用的方式比較隱晦,必須通過研究生個
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