當(dāng)前我國公民教育實施中存在的問題及對策探討.pdf

1、公民教育是造就合格公民的教育，它以強調(diào)對國家、民族認(rèn)同及對公民個人與國家、社會、集體之間關(guān)系深刻思考為基礎(chǔ)，要求受教育者自覺參與政治、享受國家所賦予的權(quán)利，承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)而形成個人意志與公共意志，個人利益與公共利益相協(xié)調(diào)的“美德”。公民教育既為德育確立了基本的標(biāo)準(zhǔn)，成為德育的超越性和現(xiàn)實性之間的橋梁，較好地解決了兩者的矛盾，又有助于解決傳統(tǒng)道德教育中個人利益與公共利益關(guān)系這一問題。 在我國，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的

2、建立及政治民主化進(jìn)程的推進(jìn)，民主和法治思想已經(jīng)日益成為中國人的思想信念，與此同時，越來越多的政治和社會事務(wù)又需要全體公民積極有序地參與。雖然當(dāng)前中國人的文化素質(zhì)得到了廣泛的提高，但是由于歷史和現(xiàn)實的原因，公民主動而有序參與社會事務(wù)的能力非常有限，這就使得社會對具有現(xiàn)代意識的公民的需求與當(dāng)前公民素質(zhì)的現(xiàn)狀這一矛盾日益顯現(xiàn)。我國傳統(tǒng)意義上的道德教育雖然占有一定優(yōu)勢并發(fā)揮著它積極的作用，但就現(xiàn)代公民教育而言，無論從內(nèi)容還是方法上都還不能滿足時

3、代的需要，傳統(tǒng)德育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。所以，我們當(dāng)前應(yīng)當(dāng)積極探索傳統(tǒng)德育在新形勢下的發(fā)展走向，將公民教育作為一個有機的整體來建設(shè)，從而培育出既有現(xiàn)代公民理念能夠積極有序參與社會事務(wù)同時又有高尚道德情操的現(xiàn)代公民。 本文主要通過文獻(xiàn)研究法在理論層面上對公民教育的相關(guān)問題進(jìn)行了探討，在澄清公民教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，就當(dāng)前我國公民教育實施中存在的問題進(jìn)行分析，同時辯證吸收國外公民教育研究和實踐成果，提出了現(xiàn)階段我國實施公民教育的幾點建議

4、。 文章第一部分介紹了公民教育問題的源起及研究現(xiàn)狀、闡述了進(jìn)行研究的理論意義和實踐意義、研究思路和方法。 文章第二部分分析了公民教育的內(nèi)涵，并就公民教育內(nèi)涵的幾種誤解作了澄清，介紹了當(dāng)前公民教育的基本特征和實施公民教育的重要意義。 文章第三部分分析了當(dāng)前我國實施公民教育的現(xiàn)狀，其中包括取得的成果和存在的主要問題，問題主要包括關(guān)于教育理念問題、目標(biāo)定位問題、教育內(nèi)容問題、實施方式和效果問題，并進(jìn)一步分析了問題產(chǎn)生的

5、歷史原因和現(xiàn)實原因。 文章第四部分闡明了當(dāng)前改進(jìn)公民教育的幾點建議，分別是：公民教育價值理念是公民教育實踐的精神主旨，公民教育的目標(biāo)定位必須要充分體現(xiàn)時代特征，公民教育的內(nèi)容滿足公民整體素質(zhì)的提高的要求，公民教育的實施途徑是要整合公民教育的現(xiàn)實合力。 雖然公民教育已經(jīng)越來越被理論研究者和教育工作者認(rèn)同，但是真正在實施公民教育過程中，可能仍會遇到許多新的困惑和阻力。作為一名現(xiàn)代社會的公民和成人教育工作者，也深切的體會到了當(dāng)