高校青年教師職后教育對策研究.pdf

1、本研究的主要目的是針對當前高校青年教師職后教育工作開展的效果不佳，青年教師中存在巨大培訓發(fā)展需求但參與培訓的積極性卻較差的現(xiàn)實情況，設計出更為合理的高校青年教師職后教育運營機制，通過切實有效的職后教育，使得青年教師在業(yè)務素質和道德品質上都能夠實現(xiàn)良性的發(fā)展進步，提高青年教師的工作積極性，在實現(xiàn)高校組織發(fā)展目標的同時實現(xiàn)高校組織和青年教師個體利益的雙贏。 本文立足于高校青年教師的職后教育需求實際，將國內(nèi)外高校青年教師職后教育培訓機

2、制的整體現(xiàn)狀和優(yōu)勢經(jīng)驗進行了深入的分析和對比，找出我國在高校青年教師職后教育問題上存在的差距和改進的方法，提出高校青年教師職后教育運營機制的整體構想和運作方式，提倡建立主管行政部門、送培學校、師資培訓機構、培訓方學校和受訓青年教師權責分明，良性互動的高校青年教師職后教育系統(tǒng)。 高校青年教師是一個自主性、獨立性較高的群體，有較強的學習能力和學習欲望。高校青年教師中蘊含著巨大的培訓發(fā)展需求，這種需求不僅體現(xiàn)在高校青年教師在專業(yè)知識和

3、業(yè)務能力的提高上，還體現(xiàn)在教師要求完善自我，提高綜合素質的各個方面上。目前，我國現(xiàn)有的職后教育體系還遠遠不能滿足高校青年教師的實際需要。本論文專門針對高校青年教師的實際培訓需求設計了問卷，切實全面地了解了高校青年教師接受職后教育的現(xiàn)狀和面對的問題，找出了解決目前我國高校青年教師存在巨大培訓需求但參與培訓的積極性卻較差的困境突破點，倡導實現(xiàn)高校教師培訓投資主體多元化，培訓形式多樣化，培訓效果評估規(guī)范化，增強高校青年教師職后教育的針對性，樹