高考英語(yǔ)命題對(duì)文化教學(xué)的促動(dòng)及其現(xiàn)狀分析.pdf

1、文化教學(xué)和語(yǔ)言傳授之間的關(guān)系一直是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來(lái)，隨著《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，文化的重要性已不言而喻。到目前為止，雖然有很多關(guān)于文化教學(xué)和高考方面的研究，但真正把二者結(jié)合起來(lái)的探討還很少。 本文通過(guò)對(duì)近三年來(lái)遼寧省高考英語(yǔ)試卷中有關(guān)文化內(nèi)容及其旨向進(jìn)行歸類分析，以及對(duì)學(xué)生和教師的問(wèn)卷調(diào)查，并輔以訪談、聽(tīng)課等多種手法，力求了解現(xiàn)實(shí)高中英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀和所存在的問(wèn)題，并試圖驗(yàn)證

2、高考英語(yǔ)試卷內(nèi)容是否反映了課堂英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)，以期客觀準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)相關(guān)組織和人員提出建議。 本文的現(xiàn)實(shí)意義，在于對(duì)文化因素的介入進(jìn)行了全方位的探討，即如何通過(guò)測(cè)試對(duì)文化教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。 本文的實(shí)用價(jià)值，在于糾正了以前單純知識(shí)傳授而忽略文化概念的不足，并試圖把文化教學(xué)和高考測(cè)試能動(dòng)地統(tǒng)一起來(lái)。此項(xiàng)研究的價(jià)值還在于為公平客觀地了解、評(píng)價(jià)學(xué)生的文化知識(shí)能力提供了數(shù)據(jù)，為今后的進(jìn)一步研究提供