小學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與改革初探.pdf

1、在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，文化教學(xué)對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)的影響一直是人們頗為關(guān)拄的一個(gè)課題。眾所周知，語(yǔ)言與文化相互依存，密不可分。語(yǔ)言是文化的載體，文化依附于語(yǔ)言存在。盡管專家學(xué)者在理論上對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該滲透文化內(nèi)容已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，但是目前，我國(guó)有關(guān)這方面的研究多集中在大、中學(xué)階段，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)的研究相對(duì)較少。
　　 傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要教授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，文化內(nèi)容因?yàn)樵趯W(xué)生考試中所占份額偏小而被認(rèn)

2、為是沒(méi)有必要且無(wú)法展開(kāi)的，這直接導(dǎo)致了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中師生極易忽視對(duì)語(yǔ)言教學(xué)背后的文化導(dǎo)入。但是，隨著《全日制義務(wù)教育、普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(2001)的頒布實(shí)施，對(duì)學(xué)生“文化意識(shí)”方面的培養(yǎng)要求也被明確列進(jìn)了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中。因此，為了培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)，避免在交際中出現(xiàn)語(yǔ)用失誤的問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)課堂中進(jìn)行文化教學(xué)勢(shì)在必行。
　　 本文首先闡述了文化教學(xué)的相關(guān)理論，其中包括語(yǔ)言與文化的關(guān)系、文化教學(xué)等

3、概念。然后，通過(guò)對(duì)巴彥淖爾市臨河區(qū)四所小學(xué)的40名小學(xué)教師和200名小學(xué)生分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，意在了解當(dāng)前該地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀：其中，小學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的文化背景知識(shí)了解甚少，缺乏對(duì)中西方文化差異的比較意識(shí)；作為老師，多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的重要性持肯定態(tài)度。但是，由于當(dāng)前英語(yǔ)測(cè)試手段以及老師自身理論知識(shí)的缺乏等諸多原因，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有關(guān)文化教學(xué)的內(nèi)容做得還不夠到位。
　　 通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析，筆者認(rèn)為從英語(yǔ)

4、學(xué)習(xí)的起步階段即小學(xué)三年級(jí)起，教師就應(yīng)該有意識(shí)地、靈活地把文化內(nèi)容滲透到日常教學(xué)中。一方面，這體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。另一方面則在貫徹課程改革新理念的同時(shí)，拓展了學(xué)生的視野并激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，隨著近年來(lái)國(guó)際間交流的日益頻繁，以及新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的重視，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施文化教學(xué)也已經(jīng)具備了可行性和可操作性。當(dāng)然，在具體操作中，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力以及知識(shí)水平，本文以專家學(xué)者的理論為依據(jù)，提出了適合在小學(xué)英

5、語(yǔ)課堂中實(shí)施的文化教學(xué)原則、內(nèi)容和方法。
　　 首先，在小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行文化教學(xué)應(yīng)遵循的主要原則是：階段性原則、適度性原則、適用性原則和持續(xù)性原則。
　　 其次，在小學(xué)英語(yǔ)課堂依托現(xiàn)有教材進(jìn)行文化教學(xué)的主要內(nèi)容有：思維角度方面、社會(huì)準(zhǔn)則方面、價(jià)值觀方面以及基本文化常識(shí)方面。
　　 最后，在小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行文化教學(xué)的主要方法包括有：依托現(xiàn)有課本，有意識(shí)地比較中西方文化差異；利用多媒體手段，多渠道滲透文化內(nèi)容；營(yíng)造濃