普通高校教師處分制度研究.pdf

1、自改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，高校中教師的違規(guī)違紀(jì)行為呈現(xiàn)出數(shù)量遞增，種類多樣，內(nèi)容紛繁復(fù)雜，影響更加惡劣等新的特征。而我國傳統(tǒng)的高校教師管理法規(guī)由于其歷史局限性，已不能完全適應(yīng)轉(zhuǎn)型時期高校教師違紀(jì)違規(guī)的新形勢，必須從各個方面加以調(diào)整和重建。在處分違紀(jì)違規(guī)高校教師方面，一方面，既要考慮到高校教師的特殊性和實際特點；另一方面，又必須充分認識高校教師權(quán)益的重要性及其對救濟途徑的現(xiàn)實需要，實現(xiàn)處分和處分救濟的有效銜接和有效互補，最終

2、實現(xiàn)高校教師處分制度體系的完善和優(yōu)化。本研究以此為思路，以實現(xiàn)教師權(quán)益保護，有效解決違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象為立足點和出發(fā)點，在依法治校和高等教育事業(yè)改革的背景下，注重實證調(diào)查，在分析教師處分的現(xiàn)狀和基本理論的基礎(chǔ)上，通過對國內(nèi)高校教師處分管理的案例研究，結(jié)合我國的實際，對完善高校教師處分制度的對策和建議進行了重點探索。
　　 首先，通過對高校教師處分制度的內(nèi)涵進行界定，以及對教師處分制度特征和功能的分析，和對強化理論、系統(tǒng)理論和法治理論的

3、基礎(chǔ)理論分析，得出完善高校教師處分制度的必要性。
　　 其次，通過實證調(diào)研和案例分析的方式，以中部三省的高校為例對我國教師處分制度的現(xiàn)狀進行了考察，主要從處分制度的制定現(xiàn)狀、實施現(xiàn)狀和救濟現(xiàn)狀三大方面進行分析，同時還著重考察了高校現(xiàn)有的處分方式以及影響高校教師處分制度的各種因素，在實證調(diào)查的基礎(chǔ)上分析了我國高校教師處分制度的問題和成因。
　　 再次，以兩所在教師處分制度方面較為完善的高校制度文本為例，對其各自的特點進行分