高校教師職稱制度研究.pdf

1、高校教師職稱制度是高校人事制度的重要組成部分，對(duì)我國高校教師隊(duì)伍的建設(shè)和高等教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。高校教師職稱評(píng)審工作對(duì)于激發(fā)教師的創(chuàng)造力，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，促進(jìn)科技進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展起到了不可忽視的作用。但是我國現(xiàn)行高校職稱制度也存在諸多問題，致使廣大教師的工作積極性不能被充分調(diào)動(dòng)起來，甚至引起了浮夸的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和腐敗的工作作風(fēng)。因此，新形勢(shì)下從建立和諧社會(huì)的高度出發(fā)，研究高校教師職稱制度及其發(fā)展趨勢(shì)，以逐步形成優(yōu)秀人才脫

2、穎而出、富有生機(jī)與活力的用人機(jī)制，形成能上能下、能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。 本文針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較研究法等方法，從一個(gè)高校教師的角度出發(fā)，對(duì)我國高校教師職稱制度的歷史演變進(jìn)行了梳理和分析，對(duì)美英等國家高校教師職稱制度進(jìn)行了分析和比較，并對(duì)他們的特色加以總結(jié)和歸納，為我國現(xiàn)階段高校教師職稱制度的研究和實(shí)踐提供借鑒。在此基礎(chǔ)上，分析了我國現(xiàn)行高校教師職稱制度的弊端，并提出進(jìn)

3、一步改革的構(gòu)想。 文章從四個(gè)方面進(jìn)行了論述：第一部分闡述了我國高校教師職稱制度的理論基礎(chǔ)，介紹了西方幾種主要的激勵(lì)理論以及我國社會(huì)主義工資制度的基本原理；第二部分論述了我國高校教師職稱制度的歷史沿革，包括古代教師職稱制度探源，近代高校教師職稱制度的確立，現(xiàn)代高校教師職稱制度的發(fā)展和建國后高校教師職稱制度的建立及發(fā)展；第三部分和第四部分是本文的重點(diǎn)，其中第三部分介紹了我國現(xiàn)行高校教師職稱制度的弊端，主要概括為五個(gè)方面，即職稱管理體