地方高校教師職稱制度改革樣本剖析.pdf

1、改革開放以來，伴隨計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)由于高等教育從社會(huì)的邊緣向社會(huì)中心的轉(zhuǎn)移，我國高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育的績效問題開始受到廣泛關(guān)注。在此背景下，與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的傳統(tǒng)高校職稱制度的種種弊端如職務(wù)終身制、評(píng)聘不分、分配平均主義、論資排輩等弊端暴露無遺。20世紀(jì)80年代末以來所進(jìn)行的高校教師職務(wù)聘任制度改革雖然取得了一定的積極績效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到理想的目標(biāo)和效果。一方面職務(wù)聘任制模式初步形成，但即使是已經(jīng)宣

2、稱實(shí)施改革的高校仍然困難重重；另一方面，高校教師職務(wù)聘任制度改革激勵(lì)作用日漸凸顯，但存在激勵(lì)偏差，過度強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究產(chǎn)出的數(shù)量、效率在一定程度上助長了高等教育領(lǐng)域中學(xué)術(shù)泡沫化、學(xué)術(shù)腐敗、重科研輕教學(xué)等不良現(xiàn)象的蔓延和擴(kuò)張，偏離了學(xué)術(shù)發(fā)展的軌道。
　　為了革除舊弊，同時(shí)防止新問題新矛盾的出現(xiàn)，必須對職稱制度進(jìn)行深入研究。目前關(guān)于職稱制度改革研究主要集中于對北京大學(xué)、中山大學(xué)等部屬高校的研究，地方院校的研究視角相對匱乏。部屬高?？梢詾榈?/p>

3、方高校職稱制度的改革指引方向并提供有益參考、但并不完全適用于地方高校。地方高校的職稱制度改革有自己的獨(dú)特性。對地方高校職稱制度的研究具有更廣泛的推廣價(jià)值。
　　本文在探究國內(nèi)高校教師職稱制度變遷、功能、價(jià)值取向、績效及缺陷,借鑒美國高校職稱制度的有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對某地方大學(xué)的教師職稱制度的構(gòu)成體系（人才量化評(píng)價(jià)體系、職稱評(píng)審制度、聘后考核制度和崗位競聘制度）進(jìn)行剖析，分析其職稱制度改革的整體思路、歷史路徑，考量其職稱制度績效