我國高校教師職務聘任制度選擇的價值取向.pdf

1、教師聘任制度改革是當前中國高等教育改革不斷深入所面臨的一個重大問題.以往的改革并沒有解決現(xiàn)行制度的關鍵性問題.作為學術研究,則缺乏深層次的制度分析,為改革實際提供有力的理論支撐.該文以政治制度學、制度經濟學為理論指導,以案例調查研究為客觀基礎,從制度要素出發(fā),研究分析中國高等學校教師聘任制度的問題.該文首先依據(jù)制度事實,指出了現(xiàn)行所存在的一些主要問題:1.制度缺少組織程序規(guī)范;2.缺少從制度上對"學術自由"、"教授治校"理念的支持,高校

2、內部行政權力的干預過多,破壞了學術權力的正常發(fā)揮,以及3.舊體制、舊政策制約和干擾制度的變遷等.然后從國際比較的角度介紹和研究了"英美式"和"歐洲大陸式"兩種模式底下教師聘任制度的異同點,分析這些異同背后的制度理念和價值標準,從而歸納了國外教師聘任制度的一些基本的理念特征.在此基礎上,文章取他山之石,攻己之玉,從理論和實踐兩個方面提出了自己的研究結論.在理論方面,作者提出了目前中國高校教師職務聘任制度建設和變遷的三個價值理念,包括:尊重

3、學術至上理念(保障"學術自由"和"教授治校");追求制度程序公正以及尊重制度的歷史性變遷特點.這三個價值理念分別從三個不同的角度展開,其中,"尊重學術至上理念"是針對教師職務聘任工作的內容和性質而言的,"追求制度程序公正"是從"制度"的角度和意義上說的,而"尊重制度的歷史性變遷特點"的價值理念則是針對制度的變遷而言的.在實踐方面,作者提出了若干制度改革的路徑和策略:1.通過明文規(guī)定和組織體制變革,確立學術權力在教師聘任制度中的核心地位;