在大學物理教學中開展數(shù)值計算的探索.pdf

1、引導學生在物理學習中用計算機進行數(shù)值計算是計算機輔助物理教學的新內(nèi)涵，也是計算機與大學物理課程結合下的產(chǎn)物。本文從我國當前大學物理教學中計算機輔助教學的應用現(xiàn)狀出發(fā)，對引導大學生在大學物理學習中開展數(shù)值計算進行了探索性研究。 首先對在大學物理教學中開展數(shù)值計算教學做了必要性和可行性研究，說明了在大學物理教學中開展數(shù)值計算教學不僅能加深學生對大學物理知識的理解，更能使學生從參與數(shù)值計算的過程中獲得運用計算機解決實際物理問題的能力。

2、通過分析我國現(xiàn)階段高校中計算機硬件條件的配備情況以及我國目前大學生計算機基礎水平，說明了現(xiàn)階段在我國大學物理教學中組織學生開展數(shù)值計算是可行的。 其次，從教學模式建構的角度，討論了在大學物理教學中所涉及到的幾類數(shù)值計算及其相應的處理方法，并具體討論了開展數(shù)值計算的具體步驟、要把握的原則以及要注意的問題。 最后，筆者根據(jù)自己在研究生階段的經(jīng)驗總結，有針對性地討論了大學物理課程中所涉及到的兩類數(shù)值計算：一、對物理量的數(shù)值分析