網(wǎng)絡環(huán)境下非線性學習的研究與實踐.pdf

1、新技術(shù)的發(fā)展為學生的學習活動提供了強大的支持。當今的教育強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，然而非線性學習，從某種程度來說是學生創(chuàng)新的實質(zhì)。而網(wǎng)絡技術(shù)的非線性的超文本的結(jié)構(gòu)、超媒體系統(tǒng)等為學生提供了“超鏈式”的學習。因此如何在網(wǎng)絡環(huán)境下培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力就成了迫切要研究的問題。網(wǎng)絡環(huán)境下的非線性學習有什么特點；學生在網(wǎng)絡環(huán)境下開展非線性學習是結(jié)合一些網(wǎng)絡平臺開展的，如何在這些網(wǎng)絡平臺上對所教的內(nèi)容進行教學設計以滿足學生的非線性學習；

2、學生進行非線性學習需具備哪些基本的能力。對這些方面的研究都有助于在網(wǎng)絡環(huán)境下教學與學習的展開。 本論文首先根據(jù)非線性學習的理論基礎(chǔ)：認知靈活性理論和隨機通達教學。對網(wǎng)絡非線性學習從以下幾個方面進行了理論方面的研究：網(wǎng)絡非線性學習的特點、基于其特點如何進行網(wǎng)絡非線性學習的教學設計、結(jié)構(gòu)設計、學習支持的設計，以及網(wǎng)絡非線性學習對學習者能力的要求。 其次，基于北京交通大學王移芝教授的“大學計算機基礎(chǔ)”課程的“計算機輔助教學平臺