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文檔簡介
1、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育改革與發(fā)展中形成的一種比較有效的學(xué)習(xí)方式。它以小組為基本組織形式,以共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)為動(dòng)力,通過教學(xué)各動(dòng)態(tài)因素之間的相互作用來促進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)前,隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高以及互聯(lián)網(wǎng)的普及,信息技術(shù)已經(jīng)成為營造新型文化的催化劑。因而,多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)的方式越來越受到教育界人士的關(guān)注。然而,目前中小學(xué)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的現(xiàn)狀卻不容樂觀,教學(xué)方式仍停留在以教材為中心的位置,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)情感、合作意識、合作技能與
2、信息技術(shù)運(yùn)用技能的發(fā)展。本文以建構(gòu)主義和認(rèn)知探究理論為指導(dǎo),在理論演繹和實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,梳理了多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,闡述了多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)的自主性、共享性、實(shí)踐性和交互性的特點(diǎn),介紹了網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)的協(xié)作性原則、主體性原則、體驗(yàn)性原則、反饋性原則,并在此基礎(chǔ)上提煉了實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)的異質(zhì)分組策略、任務(wù)引領(lǐng)策略、培養(yǎng)技能策略、集體評價(jià)策略,并在上海市閔行區(qū)的一所普通初級中學(xué)組織了語文、數(shù)學(xué)、外
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