論青年接受心理的變化及對策.pdf

1、該文以青年接受心理為研究對象.在社會經(jīng)濟(jì)形勢快速發(fā)展的新時期,隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和社會方方面面結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,一些原有的、熟悉的思想政治教育環(huán)境不復(fù)存在,取而代之的是更為復(fù)雜、快速變化的社會環(huán)境,這些環(huán)境從各個方面影響著當(dāng)代青年,給他們的心理打下了深深的時代烙印,使他們的接受心理發(fā)生了潛在的但又是顯著的變化.該文就新時期青年接受心理出現(xiàn)的新特點,就如何找到一條適應(yīng)青年接受心理的具有較強實效性的"授受合一"的思想政治工作的新模式,從灌輸與

2、接受兩個角度進(jìn)行了分析與探索.該文共分四個部分:第一部分,闡述了在新時期急劇變化的社會環(huán)境下青年接受心理的新變化、新特點.該文對促生這些新變化、新特點的社會大環(huán)境進(jìn)行了剖析,從經(jīng)濟(jì)、政治、國際環(huán)境與生活方式四個方面論述了快速發(fā)展的大環(huán)境對青年接受心理的影響,提煉出了青年接受心理變化的六個突出特點:趨利化、獨立性增強、選擇性增強、多變性突出、非理性凸現(xiàn)、層次性趨于復(fù)雜,這些新特點的出現(xiàn)有必要對青年接受心理進(jìn)行分析研究.第二部分,對青年接受

3、心理的機制進(jìn)行了較大篇幅的分析,具體的從接受者為什么要接受,即動力機制;接受的標(biāo)準(zhǔn)是什么,如何評價其接受情況,即目標(biāo)機制;接受的條件和環(huán)境怎樣,即環(huán)境機制;接受有無保障體系作支撐,即保障體系.從這四個相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的方面,并結(jié)合當(dāng)前灌輸教育方式存在的問題,提出了灌輸教育的創(chuàng)新,必須以接受心理為基礎(chǔ)的觀點.第三部分,對新時期適應(yīng)青年接受心理的思想政治工作的對策進(jìn)行了探索,并提出了新時期思想政治工作的若干具體對策和設(shè)想.第四部分,也即結(jié)