語(yǔ)文文本與心理健康滲透教育研究.pdf

1、據(jù)我國(guó)一些精神病專家的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生患有各種各樣心理障礙的學(xué)生人數(shù)達(dá)中小學(xué)生總量的21.6％到32％左右，并且呈現(xiàn)出不斷上并的趨勢(shì)，特別是各類職業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生，由于學(xué)生個(gè)體、家長(zhǎng)和社會(huì)的諸多因素的影響，存在著比較嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。本文試圖從學(xué)科滲透的角度，利用職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教材文本，利用文本中豐富的人文知識(shí)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行心理健康滲透教育，促使他們?cè)跐撘颇挠绊懼薪邮芪谋咎N(yùn)含的豐富人文精神熏陶，逐漸形成健康的人格，為將來(lái)

2、順利走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 論文由導(dǎo)言，正文與結(jié)語(yǔ)三部分組成。導(dǎo)言部分回顧了國(guó)內(nèi)外有關(guān)心理健康教育和學(xué)科滲透心理健康教育的一些觀點(diǎn)與理論，以及學(xué)科滲透心理健康教育方法的不足之處，從而提出探索運(yùn)用語(yǔ)文文本蘊(yùn)含的心理健康教育資源系統(tǒng)構(gòu)建本學(xué)科心理健康教育體系的論題。 第二部分是論文的主體部分，它由六個(gè)部分組成：語(yǔ)文文本滲透心理健康教育的可行性，語(yǔ)文教師與心理健康教育的關(guān)系，挖掘語(yǔ)文文本中蘊(yùn)含的心理健康教育資源的方法，語(yǔ)文文