教師的組織承諾對組織公民行為及大學績效的影響研究.pdf

1、大學肩負著知識生產與傳播的使命，隨著高等教育市場競爭的日益激烈，其更加注重組織成員——特別是教師的忠誠度和創(chuàng)造力。因此，對于大學來說，如何留住優(yōu)秀教師，提高他們對組織的忠誠度與愛崗敬業(yè)精神，以提高教學與科研水平，提升教育質量和效益，培養(yǎng)高素質人才來滿足社會需求成為亟需解決的現實問題。 基于此現實問題，本文試圖從教師與學校的心理契約入手，探索與研究教師為什么要忠誠于組織，這種忠誠與教師的奉獻行為有何關系，其對組織的戰(zhàn)略實現與長遠發(fā)

2、展有何影響。本文采用實證研究方法，主要探討了我國社會文化背景下，教師的組織承諾、組織公民行為、大學組織績效的結構維度、測量模型，以及三者之間的相互影響關系。采取方便抽樣和主觀抽樣的調查方法，共收集703份有效問卷，運用多種統(tǒng)計分析方法對數據進行了分析，驗證了研究假設，并就驗證結果進行了解釋和討論。 本文的研究貢獻和創(chuàng)新點體現為以下三個方面。 （1）在理論研究方面：本文發(fā)展了我國情境下大學教師組織承諾的四因素模型，為進一步

3、探討與其他變量的關系奠定了基礎；檢驗了個人背景因素對大學教師組織承諾和組織公民行為的影響，為深入研究變量間的關系提供了控制變量的參考；驗證了教師的組織承諾對組織公民行為的顯著正向影響，豐富了個體態(tài)度、行為與績效關系的理論研究內容，為進一步研究高校教師工作績效的評價奠定了理論基礎；檢驗了基于平衡記分卡的教學研究型大學組織績效測量模型的可靠性和有效性，拓展了非營利組織平衡計分卡的應用領域，為我國高等學校的績效評估與管理提供了理論基礎；驗證了

4、教師的組織承諾對大學組織績效的影響與作用機制，為我國大學的人力資源管理政策制定提供了理論基礎。 （2）在方法研究方面：本文開發(fā)了大學教師組織承諾的調查量表，為教師組織承諾研究提供了我國情境下的測量工具，從留職的角度豐富了組織承諾的文化內涵，增強了實用性和適用性；通過擴大數據來源、打亂題目順序、設置反向題等方法對調查研究中可能出現的共同方法變異進行了適當控制，為今后類似研究提供了借鑒；使用結構方程模型不僅驗證了各變量之間的關系，還

5、對各維度之間的影響與作用機理進行了分析；使用結構方程模型進行了中介作用的檢驗，分別檢驗了部分中介和完全中介作用，在一定程度上簡化教師的組織承諾對組織公民行為及大學績效的影響研究了統(tǒng)計程序。 （3）在實踐應用方面：本文厘清了大學教師對學校忠誠的心理動因，證實了不同背景特征的教師留任動因具有差異性，對大學的人才引進、保持與激勵等政策制定具有指導意義；證實了教師的道德規(guī)范約束對其奉獻行為的影響，對大學的師資培養(yǎng)與培訓具有參考價值；提出